Una buena herramienta para repensar nuestras prácticas

Comisión Iberoamericana de la Calidad Educativa (2015) Manual de Estrategias Didácticas. Web oficial Orientación Andújar. España. Recuperado de orientacionandujar.es 

El Manual de Estrategias Didácticas de la Comisión Iberoamericana de la Calidad Educativa, compendia en un solo texto, una diversidad de recursos disponibles al momento de planificar las clases, que son el resultado de una exhaustiva indagación, como ellos mismos señalan. 

El texto comienza con una breve introducción en la que distinguen entre estrategias de aprendizaje de las de enseñanza, indicando que ambas dan por resultado las estrategias didácticas y remarcan la importancia de que los docentes tengan presentes diversas estrategias para alcanzar los objetivos propuestos en sus asignaturas. 

Prosigue el texto con una justificación, donde se señala que en la modalidad de enseñanza virtual los estudiantes exigen procesos de enseñanza efectivos e innovadores, para lo cual, los docentes deben estar lo suficientemente preparados. 

 Concluida la primera parte del texto, comienzan a detallarse 45 recursos, a saber: 

 1. ensayo 2. resumen 3. análisis 4. artículos 5. relatoría 6. crónica 7. descripción 8. síntesis 9. reseña 10. monografía 11. Narración 12. fábulas 13. ilustraciones 14. cuento 15. organizador previo 16. red semántica 17. diagrama de árbol 18. cuadro sinóptico 19. cuadro comparativo 20. mapa mental 21. mapa conceptual 22. mapa de sol 23. mapa de telaraña 24. mapa de nubes 25. mapa de aspectos comunes 26. mapa de ciclos 27. mapa de secuencias 28. mapa de medusa 29. mapa de panal 30. mapa de categorías 31. mapa de escalones 32. mapa de cadenas 33. mapa de arcoíris 34. mapa de cajas 35. mapa de comparaciones 36. aprendizaje basado en problemas 37. estudio de caso 38. entrevista 39. Glosario 40. Portafolio de evidencias 41. Fichas de trabajo 42. folleto 43. cartel 44. historieta 45. video educativo 

 Dentro de cada recurso es posible encontrar una breve descripción del mismo y luego la respuesta a dos preguntas: ¿cómo se realiza? y ¿para qué se utiliza?. 

El texto resulta sumamente interesante puesto que presenta un amplio abanico de posibilidades al momento de planificar clases y es inspirador para no caer siempre en la utilización de recursos similares. 

 Hubiese sido interesante que los recursos se hubieran agrupado en categorías, ya sea por su finalidad o por su nivel de complejidad, lo cual permitiría una mejor comprensión de los mismos.