Lucas Blangino - Maestría en Educación

Manual de Estrategias Didácticas de la Comisión Iberoamericana de la Calidad Educativa: Acceso a Bubbl

 

Comisión Iberoamericana de la Calidad Educativa (2015) Manual de Estrategias Didácticas. Web oficial Orientación Andújar. España. Recuperado de orientacionandujar.es  El Manual de Estrategias Didácticas de la Comisión Iberoamericana de la Calidad Educativa, compendia en un solo texto, una diversidad de recursos disponibles al momento de planificar las clases, que son el resultado de una exhaustiva indagación, como ellos mismos señalan.  El texto comienza con una breve introducción en la que distinguen entre estrategias de aprendizaje de las de enseñanza, indicando que ambas dan por resultado las estrategias didácticas y remarcan la importancia de que los docentes tengan presentes diversas estrategias para alcanzar los objetivos propuestos en sus asignaturas.  Prosigue el texto con una justificación, donde se señala que en la modalidad de enseñanza virtual los estudiantes exigen procesos de enseñanza efectivos e innovadores, para lo cual, los docentes deben estar lo sufici...

El aprendizaje en un entorno virtual y su protagonista, el estudiante virtual Teresa Sancho y Federico Borges  

  Pérez Cota, M., Vázquez Núñez, F., Rodríguez Damián , A., & González Dacosta, J. (1998). Aplicaciones Educativas Multimedia, el Problema de la Evolución del Software. Vigo, España: Departamento de Lenguajes y Sistemas Informáticos Universidad de Vigo.  El texto “Aplicaciones Educativas Multimedia, el Problema de la Evolución del Software” de Pérez Cota y otros, muestra el camino que han transitado, a lo largo de la historia reciente, los creadores de software educativo. Este documento se compone de una introducción, cuatro apartados y una conclusión. A lo largo del texto, los autores procuran dar cuenta de los diferentes momentos que atravesó la creación de software, iniciando por una descripción de los primeros pasos, caracterizados por la utilización de lenguaje de programación, a partir del cual, los encargados de programar eran capaces de captar las necesidades de sus interlocutores y luego plasmarlos en aplicaciones que resultaran útiles. Para ello, los proyectos s...